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昨天晚上和楊楊一起玩字母拼圖的游戲。這個(gè)游戲和他已經(jīng)玩了很多次了,所以他拿出拼盤和字母,很迅速的就將拼盤全部填好了。接著他又全部把字母倒出來,說是要再拼一次。再拼第二次的時(shí)候,由我隨機(jī)拿字母給他,并且問他“這個(gè)是什么?”他認(rèn)識(shí)的就能很快回答上來,不認(rèn)識(shí)的就想一會(huì),然后要么回答“不知道”,要么就回答我“這個(gè)是做大風(fēng)車的”。 整個(gè)過程中,對(duì)于他不認(rèn)識(shí)的字母我反復(fù)告訴他幾次,他都還是不太記得,但對(duì)于他自己描述的那個(gè)字母是用來做什么的卻記得很準(zhǔn)確,看來認(rèn)識(shí)這些字母們還尚需時(shí)日呀! 大概整理了一下,他所表述的26個(gè)字母的解法如下: A 尖尖的A B 做楊楊鼻子的 C 做月亮的 D 做小船的 E 做E的 F 做豆腐的 G 做小雞的 H 做滑板的 I 做小狗骨頭的 J 做村長拐棍的 K 做小狗的腳的 L 做村長拐棍的 M 做回家的路的 N 做小鴨子的 O 做小鍋鍋蓋的 P 做大白菜的 Q 做放大鏡的 R 不知道 S 不知道 T 做梯子的 U 做剪刀的 V 做兩個(gè)小樹的 W 做廁所的 X 做大風(fēng)車的 Y 做小樹的 Z 做小鴨子的 以上這些解法,我注意了一下,有的是根據(jù)字母的形狀他描述的:比如X,可能平時(shí)在外面看到大風(fēng)車的轉(zhuǎn)輪他想到的;比如N和Z與數(shù)字2的形狀一樣,讓他想到了小鴨子;H讓他想到了滑雪板;J是覺得像喜羊羊里老村長的那根棍子;還有的是根據(jù)發(fā)音來的:比如F想到的是豆腐;T,想到是梯子;但有的我就搞不懂他是怎么想到的:比如P,怎么問他都說是做大白菜的;至于那個(gè)W他認(rèn)識(shí)的,但他的第一反應(yīng)就是回答是做廁所的,做計(jì)是平常在外面看到公共廁所處寫的WC吧!
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